MONDAY, ngày 19 tháng 3 năm 2012 (HealthDay News) - Nếu lúc đầu bạn không thành công, hãy thử lại, hãy thử sự thật.
Một nghiên cứu mới của các nhà nghiên cứu Pháp
"Chúng tôi tập trung vào một niềm tin văn hóa rộng rãi, đồng nghĩa với sự thành công trong học tập với một trình độ cao. của thẩm quyền và thất bại với trí tuệ kém cỏi, "Frederique Autin, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Poitiers, cho biết trong một thông cáo báo chí của Hiệp hội Tâm lý Mỹ. "Bằng cách bị ám ảnh bởi thành công, sinh viên sợ thất bại, nên họ miễn cưỡng thực hiện các bước khó khăn để làm chủ tài liệu mới."
Thay vào đó, thừa nhận rằng khó khăn là một phần quan trọng của việc phát triển trí tuệ và làm chủ các kỹ năng mới. Các nhà nghiên cứu đã tiến hành một số thí nghiệm liên quan đến các học sinh lớp sáu được yêu cầu giải quyết các vấn đề khác nhau.
Trong một thử nghiệm, học sinh được chia thành hai các nhóm và được yêu cầu giải quyết các vấn đề từ quá khó để họ giải quyết. Nhóm đầu tiên được cho biết rằng việc học có thể khó khăn, rằng nó đòi hỏi phải thực hành và thất bại đó là phổ biến. Nhóm khác chỉ được hỏi làm thế nào họ đã cố gắng giải quyết vấn đề.
Cả hai nhóm sau đó đã làm bài kiểm tra để đo lường dung lượng bộ nhớ hoạt động, một yếu tố dự đoán tốt về thành tích học tập. Các nhà nghiên cứu nhận thấy những học sinh được dạy học khó thực hiện tốt hơn nhiều so với các học sinh khác.
Trong một thí nghiệm khác, 68 học sinh được kiểm tra đọc hiểu và đặt câu hỏi về khả năng học tập của mình. Nhóm được cho là khó học không chỉ giỏi hơn trong bài kiểm tra, mà còn báo cáo cảm thấy tự tin hơn.
Những phát hiện đã được đăng trên mạng
Tạp chí Tâm lý thực nghiệm: Chung. "Mọi người thường tin thành tích học tập đơn giản phản ánh khả năng học tập vốn có của học sinh, có thể khó thay đổi ”, Jean-Claude Croizet, giáo sư tâm lý tại Đại học Poitiers, giám sát nghiên cứu dựa trên luận án tiến sĩ của Autin cho biết. "Nhưng giáo viên và phụ huynh có thể giúp học sinh thành công chỉ bằng cách thay đổi cách thức trình bày tài liệu."
Các nhà nghiên cứu khuyên phụ huynh và giáo viên tập trung vào sự tiến bộ của trẻ hơn là điểm và điểm kiểm tra.
" Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng sinh viên sẽ được hưởng lợi từ giáo dục mang lại cho họ chỗ để đấu tranh với khó khăn, "Autin nói. "Học hỏi cần có thời gian và mỗi bước trong tiến trình nên được khen thưởng, đặc biệt là ở giai đoạn đầu khi học sinh có nhiều khả năng sẽ gặp thất bại."
