THỨ BA, 13 tháng 10 (Tin tức Y tế) - Các triệu chứng không thường xuyên báo động: nhức đầu, đau bụng, mệt mỏi. Nhưng họ có xu hướng đến vào các ngày trong tuần, đặc biệt khi con bạn phải đi học.
Các nhà tâm lý học gọi nó là trường học tránh, và nó có thể có các dạng khác nhau trong nhiều nhóm tuổi.
nhưng tránh trường học "vẫn là một vấn đề nghiêm trọng", Alan Hilfer, giám đốc tâm lý học tại Trung tâm y tế Maimonides ở thành phố New York cho biết. "Chúng tôi rất hài lòng với điều này và nhận thức rõ hơn về các yếu tố có thể ảnh hưởng đến việc đi học."
Các chuyên gia của trường cũng có thể cung cấp hỗ trợ nhiều hơn ngày nay,
Thông thường, trẻ em tránh trường phản ứng với áp lực, thực sự hay cảm nhận.
"Có áp lực to lớn … trong các hoạt động học tập, ngoại hình, hoạt động", Mark Goldstein, một nhà tâm lý học lâm sàng trẻ em ở Chicago, nói. "Rất nhiều lần trẻ em chỉ bị choáng ngợp … Và nếu một đứa trẻ có khuynh hướng lo lắng, đặc biệt là khuynh hướng di truyền, thì khả năng lo âu sẽ càng cao."
Cuối cùng thì đứa trẻ càng cảm thấy lo lắng về sự phân chia đau đớn khi đi học lần đầu tiên.
Ở một thái cực khác, Goldstein nói, "Thực sự là một nỗi ám ảnh xã hội, một rối loạn nghiêm trọng hơn nhiều "
Và mọi thứ ở giữa", từ một đứa trẻ bị bắt nạt hoặc bị nhốt trong trường học, [hoặc] những đứa trẻ lo lắng về một sự kiện đặc biệt ở trường, chẳng hạn như phải ăn mặc PE, ”Goldstein nói. "Đôi khi nó đơn giản như không được chuẩn bị cho một bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra và họ có ý thức hoặc vô thức đột nhiên không muốn đi học."
Một số nghiên cứu đã phát hiện một sự gia tăng trong trường học tránh trong trường trung học và trung học cơ sở Theo các chuyên gia tư vấn, các chuyên gia cố gắng phân biệt giữa các khiếu nại về thể chất và các triệu chứng của việc tránh trường học phải được bắt đầu với bác sĩ của con họ. "Nếu không có yếu tố vật lý - bác sĩ nhi khoa đã loại trừ bất cứ điều gì đáng chú ý - và 'đau đầu' vẫn tồn tại, người ta có thể giả định một số vấn đề tâm lý," Hilfer nói. "Đó không phải là để nói rằng đứa trẻ không có đau đầu, nó chỉ là những gì gây ra nó mà cần phải được giải quyết."
Điều trị phụ thuộc vào cả hai lý do để tránh và vào tuổi của trẻ.
Gặp rắc rối với việc học có thể cho thấy khuyết tật học tập cần được chẩn đoán và giải quyết trước khi trẻ có thể cảm thấy thoải mái ở trường.
"Điều quan trọng là phải biết tại sao họ nghĩ trường học là một nơi kinh khủng như vậy Trong những đứa trẻ rất sợ rời khỏi nhà và mẹ, chỉ đơn giản là nói chuyện với trẻ em và dần dần phơi bày chúng với tình huống mới - nói, mặc quần áo và lái xe bên cạnh tòa nhà mà không đi Bà Melissa Robinson-Brown, trợ lý giáo sư nhi khoa và tâm thần học tại Trung tâm Y tế Thanh niên Mount Sinai ở thành phố New York.
Đôi khi can thiệp hành vi nhằm giảm lo lắng có thể giúp trẻ nhỏ hơn. Điều này có thể có nghĩa là thiền định để làm dịu đứa trẻ, thư giãn cơ bắp, thôi miên, tự thôi miên hoặc liệu pháp hành vi nhận thức (CBT), Goldstein nói. Trong CBT, một nhà trị liệu giúp bệnh nhân thay đổi các mẫu suy nghĩ tiêu cực của họ.
Trong trường hợp cực đoan hơn - khi trẻ bị bắt nạt bởi các băng nhóm hoặc do khuynh hướng tình dục - sự tham gia của trường có thể cần thiết. Thỉnh thoảng, trẻ em phải chuyển sang một trường khác, Hilfer cho biết.
Những đứa trẻ bị ám ảnh xã hội hoàn toàn có thể bị "hoảng sợ và thực sự không thể đến trường", Hilfer nói.Một lần nữa, các biện pháp can thiệp hành vi có thể có lợi cho trẻ. Ngoài ra, một số trường sẽ sửa đổi lịch trình của họ, cho phép sinh viên đôi khi làm việc ở nhà, theo lời Hilfer.
Nếu trầm cảm ở gốc rễ của sự lo lắng, cha mẹ có thể cần phải cân nhắc việc sử dụng thuốc.
Và, đôi khi đó là những bậc cha mẹ cần được tư vấn nhiều hơn những đứa trẻ.
"Đôi khi tôi làm việc với cha mẹ để giảm sự mong đợi và chịu áp lực từ những đứa trẻ", Goldstein nói.
